造成这个问题的原因有很多，初中的学习的内容难度和要求，以及比较的对象和小学是不一样的，所以看评价孩子的学习状况，不只是看分数，而是要，具体分析孩子的学科学习状况，找出具体的问题，有针对性的加以指导。
首先要为孩子的学习创造一个适宜的家庭学习环境，孩子在学习的时候要保持安静，并创造一种宽松的学习氛围，其次陪伴和督促要适度，不要过分的唠叨说教，第三，要引导孩子制定学习计划，并且按照计划来，来进行学习，在孩子做得好的时候，要及时的肯定和鼓励。第四，在平时的生活当中，要培养孩子的自觉自主的良好习惯。
孩子上了初中后，跟大人说的话越来越少，有很多事情宁愿跟同学分享，也不愿意跟父母沟通，该如何改善这种冰冷的状态？？？
其实家长只要掌握方法，与初中生进行沟通是非常容易的，下面是几点技巧，希望可以帮助到各位家长：
1、温柔的沟通：初中生不是几岁的孩子，家长使用粗暴的语言不会使初中生更加听话，只会激发初中生的逆反心理。初中生的自尊心是非常大的，如果初中生家长强迫孩子听话，只会使初中生更加的反感。
2、让孩子说话：沟通最简单的意思就是双方将自己的观点进行诉说，现在很多初中生家长最大的问题就是不让孩子说话，只是让初中生被动的听着，这是不对的，只有听初中生说话，让初中生说话，家长才会知道初中生的想法，才能与初中生进行更好的沟通。
3、别对孩子唠叨：初中生正处于青春期，由于初中生的思想并没有发育完全，世界观思想观并没有固定下来。如果初中生家长在于孩子进行沟通时总是唠叨孩子，那么只会让初中生感觉厌烦，不愿意与家长进行沟通。
4、掌握时间与时机：并不是家长想与初中生进行沟通，就将孩子叫过来与其谈话，而是要把握时间与时机，在一个适合的时机初中生与家长在与孩子进行沟通。
1、自尊心：初中生的自尊心是很大的，如果各位家长在与初中生进行沟通时，不让孩子说话，只是一味的教训孩子，这样并不能时初中生和家长很好的沟通。只会让初中生感到没有面子，会让初中生对家长生出排斥感和反感。
2、独立意识：各位同学在升入初中后，初中生不愿意将自己的事情和父母进行沟通，但是初中生年龄还小，对待问题的处理没有经验，所以在条件允许的情况下，初中生家长想要和孩子进行沟通，那么就要甘当绿叶。要培养初中生独立对问题进行思考的能力。
想要解决孩子写作业拖拉的问题，再多的外力条件都是起辅助作用，最好的方法还是改变孩子们对待作业的态度，让他们积极面对这份必须完成的功课。
孩子在写作业的过程中，不一定是一帆风顺的。遇到难以解决的问题，孩子们难免感到迷茫，思想上身体上都开始开小差。这个时候妈妈们及时捕捉到孩子的这个状态，可以给与他们鼓励，或是帮助孩子解决这个问题，或是干脆让孩子休息一会儿，或是让孩子把这个问题留到之后再处理。
对待孩子，给与物质上或者精神上的鼓励，会比生气要好。给孩子限定一个时间段完成作业，这个时间要基本上合理，符合孩子的能力和作业量的多少。然后再给与在这个时间段内完成作业的孩子以奖励。
第一，在生活中培养孩子的时间观念 ，学会时间管理和守时的好习惯，为此要在做作业的时候也象考试一样给自己限定时间，时间到了就必须停止；少一点催促，多一点肯定表扬
孩子做作业拖拉，总是不能按时完成，家长可以说是操碎了心。写个作业跟打仗似的，不是严刑拷打，就是软磨硬泡。孩子拖，家长急，何时才能天下太平？
小孩子不想写作业，也不一定非得一直都苦口婆心的去劝他。相反，你可以很平和的给他说，你可以自己来决定写不写，作业是你的事情。等老师批评他的时候，或者想到老师批评的后果，他自然就会写了。
四年级的孩子好像很叛逆，什么都听不进去。你越叫他做作业，他就越不做，越来越严重，有什么支招？
在教育孩子的时候，遇到孩子叛逆的反应，家长通常都会感到很生气。但是从心理发展的角度看，叛逆未必都是坏事，说明孩子在长大。而且，做家长的未必就永远是正确的。重要的是作为家长，要知道孩子是怎么想的，如果他的想法错了，你要知道他为什么会出现这样的想法。对于一个孩子来讲，当你强硬纠正他的错误，他会反叛。当你知道他内心想法的时候，他会很佩服你，即使表面上不听你的话，你在他心中也是有威信的。记住，当他在和你“顶嘴“的时候，表明他的逻辑思维能力和语言表达能力都在加强
首先，我们要确认孩子是不是真的撒谎了，如果我们没有把情况了解清楚，冤枉了孩子，就会给孩子造成伤害。其次，我们做家长的要反思一下自己，是不是在教育孩子的过程当中过分严厉，或者教育方式失当，其实，每一个孩子在成长的过程当中都可能会犯错，在纠正孩子的错误时要注意循循善诱，就事论事，即使发现孩子说谎，也不要气急败坏，严厉责备，更不要动辄打骂，而是要引导孩子敢于正确面对自己的过错，提出具体的正确建议，鼓励孩子加以改正，必须会以真诚赢得别人的信任。当孩子表现有进步的时候，要及时给予表扬，逐步改掉说谎的毛病。
深圳市宝安区新安街道天悦幼儿园园长，深圳市优秀教师，深圳市学前教育专业委员会讲师团骨干讲师，宝安区“家园共育”讲师团骨干讲师，宝安区苗圃工程名教师，宝安区先进教育工作者，宝安区学前教育兼职教研员。
宝安区中青年骨干教师、宝安幼教集团名师、宝安区幼教学科兼职教研员、宝安区家庭教育讲师团讲师、宝安区“家园共育”课程组成员、宝安区明师工作坊主持人、幼儿园体能工作坊主持人。宝安区家长学校优秀教师、宝安区优秀教师、优秀班主任。现任宝安幼教集团第十五幼儿园（沙井中心幼儿园）教研副主任。
