这是发生在端午节假后第一天早上的一幕，课题组的两位博士生在教研室讨论得热火朝天，似乎要在导师温教授那里过一道什么难关，过了关的神采飞扬，另一个一脸羡慕。
原来是沈惠杰的博士论文提纲在温教授那儿终于被通过了，这已经是温老师让修改的第五遍了。这次终于通过，当然值得高兴。沈惠杰从硕士研究生开始就师从温老师，一直是一个勤奋好学的学生，在读硕士期间就已经在国际权威期刊Journal of Sound and Vibration上发表高水平论文，硕士毕业论文更是被评为全军优秀硕士论文。攻读博士学位后，他就已经在相关研究领域独立实施课题研究了，留在课题组肯定会对项目进展有利，但是温教授毅然决定把沈惠杰送到国外联合培养一年半。温老师是这样给大家算账的，留在课题组短期效益是好，把他送出去对于提高他科研能力更有好处，将来可以承担更大更重要的课题，长远效益更好，我们要做的是着眼于长远。就这样，沈惠杰赴世界一流大学——加拿大麦吉尔大学——联合培养。果然，他不负众望，在国外联合培养时不断拓宽自己的视野和思维，在多个研究领域都取得重要突破，短短一年半时间发表SCI论文4篇，投稿4篇。回国那一天，国外导师感慨的说：你是我带的最好的学生之一，希望我们以后还能合作。沈惠杰把在国外的研究内容梳理成论文提纲，课题组的其他老师和学生们讨论时都觉得论文研究内容广、成果突出，具有冲击优秀论文的潜力。但是当温老师看完沈惠杰的博士论文提纲后却一脸严肃地说：“你这论文提纲不行，重新梳理。”接着温老师给他分析原因：一是军事需求描述不够深入，虽然发表了多篇高水平论文，但是能解决什么迫切问题没有交代清楚；二是内容太庞杂，科学问题不够凝练，论文的主线不突出。按照温老师的要求，沈开始重新梳理论文提纲，仅仅论文的题目就反复斟酌了好几次，然后详细调研了当前相关领域的军事需求，选择相关研究背景，并把原来的研究内容打散，重新组合成一个有机整体。就这样五易其稿，在端午节放假这一天，温老师牺牲休假时间和沈就相关问题进行了讨论，并最终定稿。提纲通过了，沈全心的投入到论文的撰写中，虽然过程很艰辛，但是沈仍然掩不住的兴奋：“通过论文提纲的梳理，论文的整体水平明显得到提升，军事需求更迫切，几部分的研究内容成为一个有机整体。温老师的严要求，对我论文大有裨益啊。”
说起温教授对学生学位论文要求的严格，知道的人都会说：严得有道理，严得有效果。温教授对论文质量的要求近乎无情，首先发表论文要满足学校要求，两篇SCI标准达不到的坚决推迟毕业；其次发表论文要有质量，而不是数量，好的论文发表2、3篇就够了，没质量的论文发表10篇也不能毕业；博士论文撰写之前一定要通过提纲审查这一关，没通过的不准写论文。按学校规定，优秀论文导师其学生的论文可以申请免盲评，但是温老师从没用过这个特权。正是由于温老师在人才培养方面的严格要求，他指导的学生的毕业论文，获全国优秀博士学位论文的2篇、提名论文2篇，获全军/湖南省优秀博士学位论文的达8篇次，全军/湖南省优秀硕士学位论文8篇次，学校优秀博士论文10篇。课题组近10年来，发表SCI论文100余篇，SCI他引500余次，为我校物理学ESI排名首次进入世界前1％排名做出重要贡献。在ESI物理学论文总被引次超过40的我校31名作者中，该研究方向有4名同志位列其中。这些成果在学校是绝无仅有的。大家都说：作为温老师的学生，虽然读书期间很辛苦，但是毕业后科研能力明显增强，受益的是一辈子。
