直播课程，顾名思义就是通过摄像机将上课视频拍下来，并且通过网络传播出去，让更多的人看到。
近日，有248所贫困地区的中学通过网络直播课程跟随四川成都七中同步上课。据统计，16年来，有7万2000名学生通过这种方式完成高中课程，有88人考上清华北大（88个考上清华北大是两百多所学校16年来的总数），并且大多数成功考取本科。看到这个，是不是觉得好神奇，这个直播真的这么厉害且有用吗。
据媒体报道，云南禄劝第一中学，从一开始，一个大县40多万人只有20多个上一本，现在到150多个。大学上线?上，成为网络直播课程的直接受益者。
1.打破了地理空间的限制。天南地北，国内国外，只要有网络的地方，利用手机或电脑进入直播平台，就可以授课或听课，省去了实地培训的差旅劳顿。
2.收取的费用相对低廉。很多平台机构推出了一门课19.90元或者9.90元的低价，有的甚至零付费收听，相比参加实地培训动辄数百数千元的确优惠了许多。
3.课程可以无限次重复收听。当时听课没弄明白或者听漏了，不要紧，随时重新进入平台重复听，不限次数。另外，还可以进行网络课堂答疑。
1.网络直播课时间较短（一般一堂课一个小时左右），导致课程内容有可能讲得不透彻，由于时间紧，有的学员可能跟不上老师授课的节奏。
2.网速影响课程效果。如果网速较慢或出现卡顿现象，导致学员不能及时或完整听到课程内容，直接影响到听课效果。
3.课程众多，授课老师风格不一。学员要想选定适合自己的课程或老师，需要一个过程。
园钉创始人兼CEO王旭认为，就目前的发展程度看，“双师课堂”的互联网教育模式还有很长的路要走。针对不同圈层的学生，名校老师备课、教学进度等都遇到了不小的挑战，同步上课是否会对名校学生的教学效果产生影响的问题，也被打上了问号。
王旭说：“首先这个模式可以去尝试，并不是说不行，但是我认为作用和效果没有那么夸张。名校老师为了上这个课，为了照顾这些偏远地区的学生，很多上课的内容会进行一个调整，这对他备课的过程是一个比较大的考验，特别是在直播过程中间，他还要照顾临场的讲解过程，(孩子们)是不是听得懂，这个节奏其实并不是一个特别好的节奏。”
其实吧，我觉得不管好与坏，终究是优大于弊，能够听到那些优秀的老师讲课，真的很棒。
